0°,还需要我们想办法去验证。Р⑵、验证三角形内角和。Р师:可以用什么方法验证三角形的内角和。Р生:测量。Р师:这是一种验证方法。还可以怎样验证?Р生:撕拼法Р师:还有其它方法吗?Р生:折拼法Р ⑶、小组合作验证。(每个小组一个锐角三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形)Р师:接下来小组合作用自己喜欢的方法来验证吧。Р温馨提示:(课件出示)Р①每个小组先确定一种验证方法。Р②小组长做好分工,每两个同学用一个三角形进行验证。Р③验证结束后,得出结论。Р(学生实验探究,教师巡视指导。)Р⑷、汇报交流。Р师:哪个小组来汇报一下你们的验证方法和结论?Рa方法一:测量法Р师小结::锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和都接近180°。Рb方法二:剪拼法Р师小结:锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和都是180°。Рc、方法三:折拼法Р师小结:锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和是180°。Р(5)、小结:Р师:为什么测量的方法得到不同的结果?Р师:因为可能测量的时候有误差,如果准确测量结果就是180°。Р同学们,我们这节课通过(师手指黑板)测量——剪拼——折拼的方法验证了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的内角和是180°,从而我们可以得到这样一个结论:三角形的内角和是180°。Р师:快大声把它读出来。Р三、应用知识,解决问题Р看图求出未知角的度数。Р判断(请大家用手语来判断)(如时间不够可不要)Р(1)一个三角形的三个内角度数是:80°、75°、24°。( )Р(2)大三角形比小三角形的内角和大。( )Р四、总结全课,提升方法Р同学们,你们这节课们有什么收获?Р是啊,这节课我们不但知道了三角形的内角和是180°,更重要的是我们经历了探究三角形内角和的验证过程。同学们其实我们在不知不觉中已经走了数学家的探究历程。Р最后老师还想告诉大家:没有大胆的猜测,就没有伟大的发现。
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