现问题,与同学共同探究解决问题的方法与途径。让同学在探究中学习、在探究中掌握知识、在探究中发展能力。还给学生学习的主动权,让学生真正做学习的主人Р3、课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径,教师有针对性探索培养学生自主学习能力的策略,让学生参与到自主学习的研究中。Р4、在教学过程中,要尝试构建学科培养学生自主能力的课堂教学模式,形成培养自主学习能力的评价体系。Р5、关注学生的差异。同一班级内的学生也有差异,要求也应不一样。可以分层要求,层层递进,不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。Р农村中学数学学习现状调查Р1、你喜欢数学吗?( )РA、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D无所谓Р2、你认为学习数学有用吗? ( )РA有用 B 一般 C 无用 D无所谓Р3、除课堂外,你每天投入数学学习的时间( )РA、20分钟 B、40分钟 C、1小时 D、更多Р4课堂老师所传授的知识,你能接受并掌握吗?( )РA、接受并会应用 B、讲时听懂做题不会РC、偶尔能听懂 D、基本听不懂Р5、每天的数学作业你是如何完成的( )РA、独立完成 B、参考别人作业РC、难以完成 D、不做作业Р6、对于不会做的习题,你如何处理?( )РA、依靠托管老师辅导 B、与同学讨论交流完成РC 、等候老师讲解 D 、不做或随意完成Р7、你有预习数学的习惯吗?( )РA、习惯预习 B、老师安排便预习РC、偶尔预习 D 、从不预习Р8、预习对于新课程的帮助( )РA 、帮助很大 B 、有,但帮助不大РC 、不清楚 D、无帮助Р9、你是如何预习的?( )РA 、新课内容看一遍 B、查找相关资料РC 、画出不明白的内容,作为课堂的学习重点РD、尝试做课后练习题熟悉新课内容Р10、你认为下面哪几种预习方法较好?( )РA 、看辅导资料预习B、根据学习内容翻看相关资料РC、提前熟悉新课内容并尝试做习题 D、小组合作,交流讨论Р12
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