看出, 80 ﹪的学生对数学兴趣很高, 80 ﹪学生偶尔有自主学习的习惯。 2 、从问题 4 看出, 55 ﹪的学生在学习新内容之前有主动预习的习惯, 可以看出学生学习的主动性不是很理想, 调查报告《农村小学生数学自主学习现状调查报告》。 3 、从问题 5 可以看出, 30 ﹪的学生在学习新知识时,能自发地对所要学的内容思考并提出问题, 70 ﹪的学生偶尔能提出问题。由此可见自主思考学习的同学很少。 4、从问题 6 可以看出, 20 ﹪的学生预习方法是弄懂新知, 划出不懂得问题, 70 ﹪的学生是掌握有关的知识, 10 ﹪的学生知识看一看书。 5 、从问题 8和9 可以看出, 80 ﹪的学生在学完新知识后习惯性的总结,有 80 ﹪学生在上课时习惯于记录笔记。学生上课认真听讲, 做好笔记, 6、从问题 10 可以看出, 60 ﹪能积极主动地找同学、老师加以解决。 40 ﹪的学生是有时候能。遇到不懂得知识能主动询问老师及同学,给人的感觉是学生多是在教师的指导下完成学习任务, 学生还没有意识到自己是学习的主人, 学习要靠自己认真思考, 多动脑筋, 积极尝试, 才能真正成为学习的主人。 7 、从问题 11 可以看出,有 70 ﹪的学生对完成数学作业积极性很高,一般占 30 ﹪。 8 、从问题 13 可以看出,有 70 ﹪的家庭作业都是在完成任务草草了事,自觉完成作业的只占 30 ﹪,由此可见学生的自觉学习很不理想。 9、从问题 14 可以看出, 极少的一部分学生都能掌握一些自主学习数学的能力,大部分同学在学习数学知识的过程依靠于老师的讲授。调查结论从问卷可以看出通过调查认识到学生的自主学习的习惯还需进一步培养, 要充分激发学生主人翁意识, 在课堂教学中尽可能的让学生认真思考, 积极研究, 循序渐进地养成自主学习习惯, 为学生的终身学习奠定基础。〔农村小学生数学自主学习现状调查报告〕
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