发展特殊教育学校中等职业教育的机遇、挑战及策略

特殊教育学校中等职业教育的管理力度, 必须坚持体制创新、制度创新和机制创新。教育部门是管理特殊教育学校中等职业教育的行政职能部门, 代表国家和各级政府行使特殊教育学校中等职业教育的管理职能, 在制定特殊教育发展规划、职业教育发展规划时, 要把特殊教育学校中等职业教育的发展蓝图全面纳入特殊教育、职业教育工作的总体规划之中, 做到统一规划、统一领导、统一部署、统一检查。教育部门内设的负责特殊教育的部门和负责职业教育的部门要明确职责, 转变管理方式, 密切合作, 切实把这项工作作为政府履行管理教育职能的重要任务, 建立一体化的管理制度, 做好政策、法规、制度、规划、计划等工作, 促进特殊教育和职业教育协调发展。Р参考文献Р[1]新华社.中共中央政治局召开会议对促进残疾人事业发展作出部署[EB/OL] (.2008-03-28) [2017-06-03].d/2008-03/28/content_931298.htm. Р[2]国务院.国务院关于加快发展现代职业教育的决定[EB/OL] (.2014-05-02) [2017-06-03].ngce/content/2014-06/22/content_8901.htm. Р[3]教育部.特殊教育基本情况[EB/OL] (.2016-10-15) [2017-06-03]./s78/A03/moe_560/jytjsj_2015/2015_qg/201610/t20161012_284494.html. Р[4]中国残疾人联合会, 教育部.残疾人中等职业学校设置标准(试行) [EB/OL] (.2007-04-29) [2017-06-03]./ggtz/content/2007-05/15/content_72281.htm. Р[5]刘俊卿.关于盲聋哑学生社会能力培养的思考[J].辽宁教育研究, 2003 (4) :48-52.