导、管理和考评。Р2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师密切配合、指导工作。Р3、师生阅读、活动、共读计划由学校在学期初制定,语文组负责指导学年内各项读书工作;学生阅读评价由各班语文教师负责,学期末以阅读科目成绩列入五星少年评比活动。Р(四)开展四种考评Р1、教师读书情况纳入教师考核。Р2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价。Р3、班级读书情况纳入班主任考核。Р4、开展读书明星、书香班级、书香家庭等评比活动。Р二、师生共写随笔把师生共写随笔与教师案例、教后感、教学故事、学生日记等活动对接结合。Р(一)教师随笔Р1、撰写随笔。教师每周至少撰写一篇随笔,对自身的教学行为进行设想及反思;对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法;为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天都写随笔。Р2、随笔上网。教师将随笔上传到乡中心小学明天更美好公共博客上,学校组织对教师随笔进行定期检查。Р3、每月开展一次教育沙龙随笔交流活动。Р5、依托绿芽校报,每学期出一本优秀的教师随笔集和班主任论坛。Р(二)学生写日记Р1、每周至少写两篇日记(低年级可采用拼音、图画)。Р2、学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。Р
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