大学生心理健康教育课程实践教学大纲Р一、大学生心理健康教育课程实践教学目的和任务Р实践教学是公共心理学教学的重要环节和途径,目的主要是帮助学生进一步认识心理现象和心理学的基本规律,将理论与实践紧密结合起来,在实践和体验中丰富感性经验,提升思考能力,为实践应用奠定基础。基本任务是对学习的部分理论知识进行综合运用的实践,培养和训练学生解决实际问题的能力,为学生毕业后从事教育教学实际工作打下基础。Р二、大学生心理健康教育课程实践教学的基本原则Р1、针对性原则Р兼顾教学内容与学生心理实际,既考虑知识重点的应用又注意与中小学教育和学生的心理实际结合。Р2、教育性原则Р实践教学既要加深对书本知识的理解,又要在活动中使学生得到多方面的锻炼和做人的启发。Р3、合作性原则Р通过实践内容注意让学生合作完成,促使他们相互交流、共同提高。Р4、多样性原则Р实践教学方式宜多样化。可以课内进行、也可课外进行。课内有演示实验、角色扮演、兴趣论题讨论、最佳方案遴选、心理测试等。课外有听课与评课、社会调查、专家讲座、参观和见习、知识竞赛、校园心理服务等。Р三、实践教学内容安排Р1.意识的起源Р2.注意的集中性Р3.注意的范围Р4.知觉的四个特征Р5.错觉Р6.知觉规律的应用Р7. 记忆的误差Р8.求异思维Р9.创造想象Р10.情绪的生理变化Р11.共情Р12.意志作用Р13.个性差异Р14.气质类型Р15.林黛玉性格分析Р16.自我能力陈述Р17.心理培养方案Р四、考核方法及评分标准Р1、教师根据教学情况有指导地布置两次课外实践,其中一次纳入平时作业。Р2、其余内容根据时间空间等条件有选择地实施。任课教师还可在以上内容外根据自己的特长安排实践教学内容。Р3、在课堂教学实践中表现较好的,每次在平时成绩上加1-2分,但总分不超过规定的平时成绩上限。
全文预览
