了解各民族特点及所处的地理位置,真正实现寓教于乐。]Р活动三、分组探究Р师:刚才我们一起了解了一些少数民族及所处的地理位置。课前,同学们开展了收集有关少数民族资料的活动,在收集过程中,你们发现了哪些问题?Р(学生自由提问)Р师:老师把同学们提出的问题进行了归纳,主要集中在这几个问题上:Р1、 为什么少数民族人口在全国总人数中所占的比例虽小,但居住的地方却很辽阔?Р2、 怎样保障我们和少数民族的友好往来?Р师:现在,请同学们根据自己的兴趣爱好自主选择最感兴趣的话题一起来探究学习吧Р1、 小组交流:(学生根据自己的兴趣选择小组类别开始交流学习,教师巡视,相机进行引导和点拨,同时了解学情。)(出示课件)Р(1)小组长负责活动的主持Р(2)发言有序、认真倾听Р(3) 交流完后推选2~3人汇报Р汇报要求;1、内容要紧扣探究的主题。2、汇报形式生动多样Р[设计意图:本环节承接前面学生了解的各民族知识,启发学生自主提问,找到他们的兴趣点,运用合作交流的方式进行初步探究,力求让学生自主解决问题]Р活动四、总结深化Р1、通过对少数民族的了解,知道了民族的平等、团结,我们应该以认同、理解、尊重的态度去对待。这样,各民族之间的交往才会融洽、民族大家庭才会亲如一家。Р2、 在快乐的学习中,我们对各民族又有了许多了解,对祖国五彩斑斓的民族文化你还想进一步了解些什么呢?Р3、生、(自由发言)Р4、 师:我们今天的学习活动就要结束了,下课以后希望同学们在日常的生活中多观察,多学习,带着问题上网或读书查阅资料,相信你们会了解到更多的有关各民族的知识。Р5、 师:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话,爱我中华!让我们再次唱响《爱我中华》这支歌,在歌声中结束今天的学习吧。Р[设计意图:引导学生在学习与探究中不断地升华情感,在歌声中结束今天的学习,以达到凸现主题的目的。]
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