出示其他Р的民族饮食图片,说一说他们的饮食习惯。(羊肉串、馕是新疆的特色食品,打油茶是瑶族的特色饮食,竹筒饭是傣族的特色食品。)Р(三)、不同的住房及交通工具Р1、多媒体出示自学要求:不同的民族因为生活环境不同,生产生活特点不同,特有物产不同,所以他们的住房和交通工具也各不相同。请同学们自学65、66页的相关内容,了解各民族的住房及交通工具的特点,然后在小组内交流。还可以交流你知道的其他的民族住房和交通工具。Р2、学生打开书,根据要求自主学习,阅读批划。Р3、小组内交流。Р4、在班上汇报。Р5、说一说:随着交通事业的快速发展,铁路、公路四通八达,人们的出行已经非常方便了,但这些古老的出行方式仍在一些少数民族的日常生活中发挥着重要作用。这些的不同“交通工具”与当地的自然环境什么有关系呢?Р三、总结Р1、再次欣赏图片,感受各民族多姿多彩的民族风情。Р2、学到这里,你想说些什么呢?学生畅所欲言,谈自己的感受。Р3、师总结谈话:同学们,今天我们主要了解了各民族的衣、食、住、行,中国民族文化博大精深,这只是其中的一小部分、在接下来的一段时间里,我们将详细地了解我们祖国民族更多的知识。我国是个多民族的国家,五十六个民族就如一家里的兄弟姐妹。正如一首歌里所唱的那样:五十六个民族五十六支花,五十六个兄弟姐妹是一家……(播放《爱我中华》)Р 板书:Р12、多彩的民族风情Р衣食住行Р独具特色Р 教学反思:Р1、多媒体课件的辅助教学,以及各种资料的正确、及时的使用,使学生更直观、更感性、更全面的从衣食住行几方面了解了各民族多姿多彩的风土民情,调动了学生的学习积极性。Р2、本课“各具特色的衣食住行”这一环节安排两课时比较合理。备课时,为了体现教学的完整性,我把这一环节当一课时来设计,所以课堂容量太大。为了顺利的完成所有的教学任务,致使课堂教学的最后几个环节显得有点儿仓促,有点儿“蜻蜓点水”的感觉。
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