制度,认真落实问题学生理论学习制度、问题学生发现与报告制度、问题学生转化工作情况通报制度、问题学生转化经验交流制度、问题学生会诊制度、与问题学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。要通过课堂教学、课后辅导、心理疏导、同学互助等途径,把转化工作落到实处;要针对小学生特点,通过开展少先队活动、综合实践活动、社团活动等,培养学生的积极向上的生活、学习情趣,促进问题学生身心健康。要根据三结合教育的原则要求,动员各方面的积极因素转化问题学生。要落实问题学生紧急情况处理应急预案,确保问题学生人生安全、校园和谐稳定。Р 5.累积档案,严格保密。学校要对问题学生工作档案内容目录进行系统研究策划,研制工作记载表册,完善问题学生转化工作档案。各学校要对问题学生进行登记造册,并根据实际情况不断进行更新;要建立问题学生个人档案,对问题学生基本情况、转化工作计划、实时观察记录与分析、转化工作举措与过程、转化动态结果与分析等进行详细记录;要注重搜集转化工作记录,特别是学校、班级、教师个人等层面的工作情况的专门记载;要把与问题学生家长联系沟通的工作情况进行详细记载。问题学生档案是学校管理的内部资料,务必坚守保密性原则,严肃认真地做好问题学生档案的保密工作,在具体工作中,尊重学生人格,尊重学生隐私权,尊重家长的尊严,严禁由于学校不当管理行为引起新的矛盾和问题。Р 6.认真督查,强化考核。学校要把问题学生转化工作纳入学校教育常规管理工作的重要内容,加强督查和考核。要组织班主任对问题学生转化工作进行跟踪分析研究,要对年级、班级、教师转化工作及时督促检查,并把问题学生转化工作情况作为教师工作考核、评先评优、职称评定的重要内容。学校对问题学生转化工作进行检查,并将工作情况作为班级评估的重要内容。Р 杨庄小学Р 2011-5-11Р问题学生排查转化工作实施方案Р Р 羊口镇杨庄小学Р2011-5-11
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