法,效果是极其明显的。Р举几组典型的案例:Р——美术室外活动以来,一班的学生从开始的3名同学到现在发展了12名同学参入到绘画写生的行列中,一班是较有名的美术基本功较差的班级,通过这段时间的室外写生训练,校园的宣传栏上经常出现1班的优秀美术作品,美术课也从以前的懒散混乱到现在的积极好学。李阳同学属于1班学习较差的一位,和同学们的关系相处很不好,几乎没有同学喜欢和他交往。自从参加了美术室外写生小组以来,不仅没有再打架斗殴,还经常帮助其他同学拿着小画板一起写生互相修改作业,不仅家长打电话请教方法,老师和同学也渐渐的喜欢接受他了。Р——十二班的学生精英同学较多,为了美术课代表的事情是谁也不服气谁,自从开设了美术室外写生训练,规定每周五的评比活动中最优秀作品就是下周的美术课代表,学生既有动力又有激情。课代表不是固定的,每个优秀的同学都有机会当课代表,缓解了同学们的矛盾。班级间的竞争也增强了学生间的凝聚力与团结合作的精神。现在的十二班成为级部公认的学习榜样。Р 四.问题与反思Р初中阶段室外写生的训练有成效也有待解决的问题。小组的搭配上要多综合考虑学生的各个方面,比如性格、爱好、意愿、感受等,使每个小组都能合理有序高效的完成写生训练。有不断完善的赏罚制度,对于特别调皮捣蛋的进行合理的引导或者间断训练。开设班级之间的交流平台,每2周进行组织班级负责人之间的交流会,交流好的经验或者共同探讨一些遇到的困难。对于班级负责人不理想的可以小组成员投票再次产生,进行优胜劣汰的方法把学生的特长得到充分的发挥。Р并根据学生的表现情况及作品等级建设小档案库。Р在今后的室外写生训练过程中,应加强开阔学生的眼界,增加灵活性,临摹大师作品和校园写生同时进行,取长补短,创造自己的绘画风格。有条件可以带领学生去高等学府进行参观学习,提出短期长期的学习目标。高水平、高质量、独具特色的美术写生绘画是我今后课题研究的重点。
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