拍打礁石的声音。)Р 请你们用书来试一试。Р 师:想一想,节奏是怎样的?Р 师:设想当我们离海越来越远,所听到的海浪声会有什么变化?Р 生:声音会由强变弱。Р 师:想想,用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程?Р 师:(出示节奏;提示:请注意看老师的指挥。)Р 师:你能用那些方法模仿海欧的声音?Р 生:用自己的声音模仿;吹报纸或书发出声音。Р 师:让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音;其他的小朋友模仿海浪声。Р 2、(画面:七个小矮人在山中采矿,然后排着整齐的队伍回家。)Р 师:你在音乐中听到那些声音?Р 生:锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音;小矮人的脚步声。Р 师:请你们用手中的材料来模拟这些声音。Р 师:说说你的方法。Р 生:用勺子敲击杯子;用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音;用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。Р 师:我还有一种方法:用一张手绢大小的布,两手捏住两端,交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。Р 师:请为这两种声音设计合适的节奏。Р 师:(出示画面)请为画面配音。一组模仿凿矿的声音;其余三组模仿脚步声。Р (五)、总结,下课。Р 教学反思:Р Р6、纸文化Р Р一、教学目标:Р1、了解造纸术的发展史Р2、能够设计简单的实验对纸的结实度进行探究。Р3、设计对比试验来比较纸的吸水性。Р4、激发学生的民族自豪感。Р5、教育学生节约用纸,养成节约资源的环境保护意识。Р二、课前准备:Р不同材料的纸、课件、烧杯、Р三、教学过程:Р(一)导课Р1、谈话:同学们,我国是一个拥有了千年历史的文明古国,有谁知道我国古代的四大发明是什么?Р2、造纸术是我国古代的四大发明之一,那么在造纸术没发明前,人们把文字记录在哪儿呢?Р3、小故事:东方朔上书Р请同学们比较一下它跟我们现在的纸比一比谁的优点多。
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