上给出key points加以提示,并用不同颜色加以区分角色,Like this:РA:Hello...РB:Hi...РA:What time is it? РB:It’s …It’s time for…РA:Do you have lunch at school ?РB:Yes, I do. / No ,I don’t.Р(把所学的新语言项目与旧知识联系起来,自由创编对话,达到交际运用的目的。)РStep 5 :扩展性活动(Add-activities)Р1.四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。Р2.听Let’s talk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。Р教学流程图РStep1:Warm up РSing the songРLet’s doР3.“听句子,拨时针”游戏Р?Р?РStep2:PresentationР1.导入 2.看与听Р3.模仿跟说Р4.分角色朗读与表演。Р?Р?Р?Р自编歌谣,师生同唱РStep3:chantР?Р?Р?Р1.教生示范句子对话Р2.学生自编对话Р?РStep 4:Scene changingР Р Р?Р?Р?РStep5:Add-activities Р小组合作做英语课程表Р学生读对话给家长,同学听Р?Р?Р七、教学评价设计Р1.全班的同学表现积极,课堂气氛活跃,积极参与活动,大胆说,大胆练。Р2.优秀学生有突出的表现,后进生也积极参与,有明显进步进步。Р3.通过听、说、读、写、唱等活动帮助学生掌握知识。Р4.通过活动,激发学生兴趣,培养学生的团结合作精神。Р八、帮助和总结Р本次教学形式多样,课件与其他教学方式的结合,使教师更为灵活的授课,学生更为主动的学习。整堂课的教学都以幻灯片为主,为学生创设了狼嚎的学习氛围。听说读写与游戏的结合,激发学生兴趣,活跃了课堂气氛。通过小组活动,优生帮助后进生,有利于学生的学习。
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