比别人学得多。这种想法是正确的,但是他们往往采用多做题的方法,花去比别人多得多的时间,却达不到应有的效果。? 二忌学而不思,囫囵吞枣。题目是知识的载体,有的学生做了很多题目,却仍然不能举一反三,甚至举三不能反一,其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。强化动笔落实,固化成果。Р策略二:学生的准备策略: ? 1. 高效利用时间,整理基础性复习资料,做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目,做错题归类和错误分析。 ? 2.文言文应结合语文教材和文言知识点复习。高一高二所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习,做到熟悉课文;文言文课内重要实词,18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。 ? 3. 文化文学常识题和文言文阅读要做到至少两天做一套,如在某具体知识点上出现错误,应重新翻阅备考资料上的相关知识点。Р4.背诵默写常抓不懈,可运用理解记忆法,情景记忆法,提高背诵效率,同时,提炼诗歌鉴赏方法。默写不失分基础上,尝试写作中迁移与应用。 ? 5.诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手,既要有相应的诗词知识,又要有一定语文知识,还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破,借助诗歌鉴赏的情感思想素材,提升作文语言表达的文采。 ? 6.实用文体阅读尽管相对简单,也须时常练习。 ? 7.文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养在较短时间读懂文章的能力,另一方面要熟悉各种题型,熟练解题技巧。Р8.作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习,多做准备。审题须准;立意须稳,在此基础上力求新和深;要有材料意识,即随时准备材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多关注社会材料,多梳理书本材料;记叙类文体和议论文两者文体“两手都要抓,两手都要硬”;要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。
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