复,直至患者不再产生不良反应和情绪。Р 2.4奖励法。护理人员在护理过程中要做的就是帮助患者进行分析自身的不良行为,通过一定的对照和比较,期患者能够认识到自身的对健康不利的不良行为,同时,督促患者下床活动,有进步时对患者进行必要的奖励,及时制止其懒散、被动的不良行为习惯,引导其向着良性的方面发展,直至帮助患者建立正常的生活行为方式。Р 小结:再具体的心理护理工作开展过程中,护理人员运用认知行为疗法的相关知识和步骤找出病人的错误的认知和行为,纠正其不良的情绪反应。在实际操作开展过程中,受到个体认知的形成与个体生存背景、遭遇的生活事件等多种因素的影响,治疗时的难度较大,对此,在进行认知行为治疗时,应当密切关注患者所处的环境,其婚姻、家庭状况,并作出有针对性的分析和指导,以便取得好的效果。Р参考文献:Р张振兰,姚绍敏.认知治疗对偏执型精神分裂症患者恢复期的疗效和对照研究[ J].中国心理卫生杂志,1999,13(3):174~ 175.Р王玉堂,梁珍,许春景,等.50例慢性精神分裂症阴性症状患者的药物心理行为治疗[J].中原精神医学学刊,1998,4(4):219~ 220.Р陈景云,陈达光,陈燕惠,等.儿童夜间遗尿症的心理因素及其行为疗法[ J].国际中华心身医学杂志,1999,1(1):14~ 15.Р李漓,王兵,刘雪琴,等.认知行为技术在癌症患者心理护理中的应用[ J].实用护理杂志,1998,14(9):487~ 488.Р李漓,张秀芳,毕军英,等.认知行为技术在减轻儿童诊疗所致疼痛中的应用[J].护士进修杂志,1999,14(2):58.Р苏茵,蔡月英.认知行为治疗用于妇科癌症化疗期病人的尝试[ J].实用护理杂志,1996,12(1):517~ 518.Р王淑凌,陈致诚,潘雪松,等.行为治疗胆碱能性荨麻疹一例报告[ J].中国心理卫生杂志,1999,13(2):69.
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