心身医学和心身技巧

基本技能, 防止医师自身的“心力耗竭”。Р2.2.3 巴林特小组活动内容[2]Р巴林特小组通常由1位通过培训的组长带领, 一般由8~12名医务人员围坐一起, 构成“金鱼缸”, 讨论在处理患者过程中遇到的难题, 识别和纠正医患关系中出现的问题。Р表1 巴林特小组的训练方法   下载原表Р巴林特小组主题是医患关系, 而不是案例讨论, 基本特点是不给出问题的答案, 只是寻求解决问题的建议。小组成员有角色分工, 由小组组长主持, 1位成员叙述自己的1个临床工作与患者之间互动的案例, 其他成员针对医务人员在诊疗过程中的言行, 观察和进行反馈, 以多方面解读、理解他人和自己, 旨在讨论在处理患者过程中遇到的难题, 识别和纠正医师和患者关系中出现的问题。Р表2 巴林特小组活动时间安排   下载原表Р巴林特小组活动的课程安排通常如下顺序(表2) :首先, 小组组长询问小组成员中谁愿意提供1个案例, 如有多位医师愿意, 选择最先举手者。第二, 由提供案例的医师描述与患者的见面情况以及存在的问题, 也可以提出问题。第三, 小组成员自由表达各自观点、感觉、疑惑和躯体感知, 案例提供者仅是倾听。第四, 提炼、小结关于医患关系的新观点。第五, 案例提供者恢复主动参与状态, 采用医患角色雕塑、自由讨论和雕塑反馈等形式进一步讨论和思考。Р总之, 巴林特小组提供了临床医师职业发展和相互支持的机会, 让他们在心理卫生服务中扮演核心角色;通过小组活动, 可以让医师增加健康和职业认可度的主观感受, 减少职业倦怠。本文简述的心身医学和心身技巧相关内容, 也仅是理论概要, 需要广大医务工作者积极参与相关实践, 展开各种学术交流, 以身临其境, 不断提高心身临床技能。Р参考文献Р[1]吴文源.心身医学[M].上海:同济大学出版社, 2015. Р[2]吴文源.心身医学基本技能[M].上海:同济大学出版社, 2009.