能力,避免了平时对低年资护士单一问题的培训,低年资护士总是在高年资护士指导下工作,各种操作技术进步很快,综合能力得到很大提升,减轻低年资护士独立上班的精神压力,利于更好的学习,接收专业知识,增强其信心。而高年资护士充分体现自身价值,有专业成就感,建立良好“传、帮、带“的临床培养教育体系,为低年资护士的专业成长提供充分的空间和时间,同时高年资护士的组织、协调、沟通能力得到提高。Р 4 结论Р 优质护理不是一场运动,是要建立长效机制。要在短时间内解决护理人员缺编是不现实的,只有改变人力架构,才能很好的落实优质护理服务要求即落实专科护理和基础护理。在现有人力资源情况下,APN排班能最大限度合理利用护理人力资源,保证工作质量,减轻护士压力,提升患者满意度。APN排班较传统排班有明显优势,值得推广,特别是在优质护理服务示范病房,便于深入开展优质护理,加强危重患者护理,落实专科护理和基础护理,提供个体化的专科护理,健康教育,康复护理,最大限度满足患者对护理工作的需求,保证护理安全,改善患者的体验,同时有助于维护护理人员身心健康。达到医、患、护三方满意,РAPN排班值得推广,特别适合在优质护理示范病房中推广。Р 参考文献Р[1] 曹作华新加坡三班制排班与实践.实用护理杂志,1997,13(3):163-164Р[2] 刘伟琳,叶文琴.国外护士三班制与人力资源分析.解放军护理杂志,2002,19(6):41-42.Р[3] 赖定群,林凤媚,关葵花.护士实行APN排班制的探讨【J】.国际医药卫生导报,2009,15(21):109-110.Р[4] 卢桂芳,张友芳,梁碧.APN排班在重症监护室的应用[J].现代医院,2010,10(5):124-125.Р[5] 廖黎,李亚洁,高云,等.APN排班及层级管理与护理管理者压力相关性研究[J].护理研究,2010,24(6):1533-1534.
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