,又为什么把题目定为《宇宙的边疆》?Р5、在正文前作者引用两句名言作用是什么?Р6、为什么说我们人类的未来取决于我们对这个宇宙了解的程度?Р7、人类是怎样知道宇宙环境的,如果是想象,那么是否符合说明文的特点?Р《一名物理学家的教育经历》一文中学生问题集锦Р1、本文在材料处理上有什么特点?Р2、本文体现了怎样的科学精神?Р3、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?Р4、作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?Р5、课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容,对“教育历程”的叙述有什么作用?Р6、作者说“我决定要对这一问题刨根问底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中"理论物理学家"应该是怎样的人?Р7、作者建立实验室的事例,对我们现实生活有怎样的意义?Р(四)师生互动探究释疑Р《宇宙的边疆》一文课堂互动探究的问题Р1、本文的标题是“宇宙的边疆”,那“边疆”在哪里?Р2、文章写了哪些内容,作者是怎样组织安排的?Р3、课文中有大量的段落是议论和抒情,是不是符合科普文的文体特点?Р4、请分析作者对宇宙和人类又怎样的认识。Р(五)课后延伸兴趣写作:Р1、组织学生观看科教片《宇宙与人》Р目的:通过观看科教片,激发学生的探究兴趣,获得一些科学知识。Р2、写一篇作文,将自己在学完这三篇科普文章后所引发的感想或想象写出来。Р目的:课堂不仅是解决问题的地方,更是激发问题的地方,学完本单元后,学生一定有许多感想,一吐为快,写作文就是给学生一个释放的渠道。Р八、课后反思Р1、学习兴趣的培养:从学生不感兴趣到感兴趣,课前的情景设置很关键。兴趣是最好的老师,老师的主导作用就是激发兴趣,组织学生阅读。从课后的作文看,这一目标达到了。Р2、教学方法的选用:突出学生的主体地位,用学生的承载落实教学目标,用学生的互动探究落实教学目标。五环节问题教学突出了师生各自的作用。
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