那你在玩的时候有什么问题或疑问吗?请提出来Р Р师:(拿起一组的科学记录本)大家把自己想研究的问题写下来,然后小组之间讨论,想想怎么玩,然后再玩。同学们可以选用自己课前准备的材料,也可以从老师为大家准备的材料中取材。 Р(提出 2点要求:一是注意安全,镜子很锋利容易划破手指;二是用你擅长的方式认真记录,可以写、可以画。) Р三、汇报交流: Р在交流中从以下几方面组织学生讨论:①镜子里的像和实际物体的不同;②镜子靠在一起角度变化带来的镜子的像也是不同的;③镜子可以反光。 Р师:同学们下面我们来交流一下,你在玩镜子过程中的发现 。 Р别的同学汇报时,请大家把材料放入材料盒,认真听,如果需要演示给大看,材料可以带到讲台上。 Р 师:(师把光射到镜面,反射到墙壁上成了“我爱科学”的正字)大家回去可以试试。我还要考考大家,你在镜子前举左手,镜子里的你举的是哪只手? Р 师:大家试试。 Р (学生纷纷拿出镜子对照着玩。) Р 师:谁能总结一下镜子里的像有什么特点? Р 师:(拿起一面镜子)刚才一个小组玩的是镜子反光,当光射到镜子上,而光马上出现在另外的地方,你能比画出光的路线吗? Р 师:使光发生路线改变的是镜子,看来镜子能改变光的传播方向。 Р (板书:能改变光的传播方向。) Р说到光的反光作用啊,课本中给我们讲了一个小故事,请同学们翻到课本32页。(请一位同学为大家讲故事。) Р听了这个故事你有没有什么疑问?Р Р模拟故事中的现象。请几个同学排成弧形用平面镜向温度计上反光。 Р小结:用平面镜同时向某一物体反光是该物体的温度会升高。 Р四、深入玩镜子。 Р(1)引入凹面镜、凸面镜的概念。 Р同学们,刚才通过玩镜子我们了解了很多平面镜的特点(手指着黑板上的板书:平面镜),那么生活中还有一些镜子它们的表面不
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