。水有形状,只是水的形状不固定,它会随着容器的形状而变化。(板书)Р描述水(二):Р出示实物:橡皮、木头、酱油、牛奶、冰块让同学们比较它们与水的异同点。Р让同学们充分讨论,并发表自己的意见,说出它们与水的异同点。从而让同学们得出水、酱油、牛奶能流动,橡皮、木头、冰块不能流动。Р师:同学们说的很好,像水、酱油、牛奶这样能流动的物体叫液体, 像木头、橡皮这样不能流动的物体叫固体。(板书)让学生举几个液体、固体的例子。Р学生举例。Р师:你懂得可真多,冰块也是水,它只是水的固态形式,其实水还有气态的,比如水蒸气,并且水的固态、液态、气态在一定的条件下可以相互转化,这个知识我们先做简单了解,课下同学们有兴趣可以继续研究。Р师:通过刚才我们的学习我们知道了水是液体。那么同学们说说水到底是什么样子的?Р学生总结。Р三、了解水在自然界的分布,欣赏自然界水体的美丽。Р师:现在我们对水已有了一定的认识,那么同学们知道在自然界中哪里有水吗?Р让学生发表自己的意见。Р师:很好。在天上、地下、动植物体内都含有水分。在地球上海洋约占地球表面积的75%,故地球又称水球。但是我们能直接饮用的淡水资源却严重匮乏,地球上水的总量约为14亿立方公里,其中淡水只占总水量的2.53%,且主要分布在南北两极的冰雪中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水,三者总和约占地球总水量的0.77%,除去不能开采的深层地下水,人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.2%左右。Р课件出示:地球上水的分布情况图。Р师小结:我们应该节约用水,并且合理利用水资源。Р总结拓展、畅谈感想。Р好了,本节课我们主要在同学们已有经验的基础上进一步认识了水,通过本节课的学习,同学们有什么收获?Р生谈自己的收获。Р五、作业:Р保护水资源: 制作一个宣传标语。Р板书设计:Р10 认识水Р没有颜色Р没有气味Р水的性质没有味道Р透明Р液体
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