的收获。Р这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?Р二、解决问题。Р 1、观察情境图,分析图意。Р(展台出示主题图)Р师:仔细看图,你看到了什么?虚线表示什么意思?Р先引导学生看懂图意:虚线表示把不同的活动分开组。Р师:图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?Р学生观察图中的信息,在小组内交流一下。Р 2、提出问题。Р谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家? Р学生提出问题,教师板书:Р做操的有多少人?Р玩吊环的有多少人?Р踢足球的有多少人?Р跳摇绳的有多少人?Р踢键的有多少人?Р3、解决问题。Р学生分小组讨论,在自己的本子上列出算式。Р小组派代表说算式,让学生说说自己为什么这样列式。Р做操的有多少人?Р6×4=24(人) 4×6=24(人)Р 玩吊环的有多少人?Р 0×2=0(人) 2×0=0(人)Р踢足球的有多少人?Р1×6=6(人) 6×1=6(人)Р跳摇绳的有多少人?Р3×4=12(人) 4×3=12(人)Р踢键的有多少人?Р2×4=8(人) 4×2=8(人)Р你还能提出什么问题?只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。Р三、补充练习。Р 1、看图,先圈一圈,填一填,再写算式。Р①Р想:每份( )个,有( )份,表示( )个( )。Р加法算式: Р乘法算式: 或Р②Р想:每份( )个,有( )份,表示( )个( )。Р加法算式: Р乘法算式: Р2、把加法算式改写成乘法算式。Р①2+2+2+2+2=( )×( )Р想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。Р②6+6+6+6=( )×( )Р想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。Р③7+7+…+7=( )×( )Р100个Р想:每份是( ),有( )份,表示( )个( )相加。Р四、数学小知识。Р(展台出示:课本第10页“小知识”)Р同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么?
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