践的锻炼。这样学生的各种素质才能得以全面发展,并为学生潜能的发挥和以后的终生学习打下良好的基础。Р(2)教师要注重对物理学习方法的指导和要求,督促学生找到既适合物理学习特点的又适合自身条件的学习方法并养成学习习惯。要让学生意识到,对这一问题的求索,实际是对自己创造能力的培养。 Р(3)在实施自主学习的教学中,要营造宽松民主的教学环境,努力在课上课下增加、倡导和指导学生彼此之间的、学生和教师之间的相互探讨与争论。要在这一过程中让学生学会独立思考与相互交流,井在思考与交流中学会联想和获取启迪;学会对课本与课外资料的钻研;学会提出自己的实验论证或理论推证,Р并在论证过程中使用、领会和顿悟物理学方法,培养每个人的创新意识与实现自己创新意识的实践能力。Р(4)对教师提出了更高的要求。除精心设计教学过程外,还需灵活应对自主学习教学中出现的各种情况和拓展延伸学生提出的开放性问题,并作出及时的评价。这要求教师必须认真地备课,广泛查阅资料,要具备广博的知识和高超的驾驭课堂的能力,同时还要增强自己的科研能力。Р2、遇到的问题:理论基础不丰厚,要加强理论学习;自主学习模式还不能最后确定;对学生的自主评价还缺乏比较全面的量规;感觉个人能力有限,如果能有更多有经验的老师共同参与研究,成果将更具实用性。Р3、成果:Р 经过近半学期的实践,在教育教学上取得了一些成果:第一,本人在教育教学理念上有了改变,课堂教学能放开手了;第二,学生学习物理的兴趣浓了,主动学习,积极参与,教学质量有了明显提高。主要体现在课堂上学生能积极发言,用于对权威发起挑战,对一些问题能产生质疑,合作能力增强,有团队作战精神。并能用过网络主动学习一些与物理有关的应用,了解一些物理发展的科技前沿知识。Р参考文献:Р《什么是自主学习》Р《课堂教学》Р《学生学习》Р《教育信息环境下教学设计的策略和方法》Р《会诊新课改课堂》及前人的研究材料。
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