和3号这两个问题是同一类的,都是属于QQ来历方面的,我们把它合并成一个问题。Р生:我发现6号和20号两个问题是包含关系,可以把它们放在一起研究。(你真会思考问题)Р……Р师:这么多问题,经过大家筛选、合并后,你们又发现了什么?(已经分成几大区域的问题)它们各属于哪些方面的问题呢?(师随机板书)Р【设计意图:学生提出的问题,并非每一个都可成为综合实践活动的研究问题,我在此环节中选一个有代表性的小组问题引导学生思考并初步提炼分析处理问题的方法。然后放手让学生去观察,发现和整理问题,从而也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力。】Р四、尊重意愿,组建小组Р师:你们真了不起,能根据问题内容进行归类,分解出X个小主题,每一个小主题都有具体研究的问题,也就是我们后面要研究的问题。接下来请同学们选择一个自己最感兴趣的小主题来研究,并根据自己的选择重新组成小组,请你们快速做出决定。老师首先把这X个小主题标上序号,并以桌号来代替,请看大屏幕。Р(一)出示分组要求:(指名读)Р(二)学生自主选择小组,教师依据具体情况进行随机调配。Р【设计意图:尊重学生的兴趣和爱好,注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。这样分组既尊重学生的意愿,又能尽量达到均衡分组。】Р五、总结课堂,提出任务Р今天这节课,我发现同学们不仅会提问题,还会分析,筛选问题,而且掌握了筛选问题的方法,整理出X个研究小主题。五(2)班的孩子们真棒!课后请各组同学回去建立小组研究QQ群或小组讨论QQ群,方便你们课题研究,研究了就要为自己所用,不是更有意义吗?下课Р预设板书: Р小主题3Р小主题2Р小主题1Р大主题Р小主题5Р小主题5Р小主题4Р【设计意图:采用图形式作为本节课的板书设计,把选题指导课教学的整体架构清晰地呈现出来,便于学生掌握教学内容,并通过图像和颜色的吸引力更能使学生集中注意力,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。】
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