是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标,而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为:成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的,成功的动机是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲动,这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成17作业,发现和分析学习中的具体问题,主动反思和调控自己的学习策略,认识自我,树立自信,不断明确自己的努力方向。检查之后,系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名,老师还可以按分数的不同给出不同的评语,大大减少了批改作业的时间和精力,一定程度上减轻我们的负担。Р我通常会在学习完一个单元后布置一次作业,每次3-5项。通过两个多月使用网上作业实践,取得良好的效果。效果最为突出的表现在能在较短的时间内布置作业,并对学生的做到细致的了解,然后在课堂上有针对性的训练学生的发音难点。同时,也因为网络作业,孩子的学习兴趣明显提高了,以致课后他们总是要求我多布置网上作业。我想我说再多也没有孩子自己的感受有说服力,这是我的部分学生在17作业平台给我的留言。看到他们的留言,我感受到他们是有多么的喜欢17作业,也看到了他们的进步,我很感谢17作业。Р三、遇到的问题Р当然,在使用过程中也遇到过一些问题,比如说:由于17作业要使用网络,而部分学生家长担心孩子会借此玩电脑游戏,需要通过开家长会与学生家长沟通,让家长能够理解这个作业的意义,并在他们遇到问题时及时给予帮助,看到自己孩子的进步、学习英语兴致的提高,家长也渐渐认可了17作业。Р让学生们在“心动”中完成作业,17作业让一切有了可能!总之,改进作业的设计与布置,其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务,更重要的是提高作业的有效性,从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度,还有利于培养学生良好的学习习惯。如何更好地发挥英语作业的作用,还有待于我们英语教师的不断探索。
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