nameisXXX.She∕Hehad……forbreakfast∕lunch∕dinner”.(减轻孩子们的负担,让他们在轻松快乐的环境中掌握、巩固本节课的主要句型。)Whoisthewinner?(评价较好的组激发孩子们的学习积极性)三、教学反思纵观整节课,我较好地完成了本课的教学目标。学生通过大量的灵活多变、紧张有趣的操练,基本掌握了本课单词的正确读音及重点句型Whatdidshe∕hehaveforbreakfast∕lunch∕dinneryesterday?She/hehad…并能将主要句型运用到较为真实的情景中。教材内容与真实情景相结合,为学生营造了一个运用语言进行交际的氛围。本节课的成功之处体现在以下两个方面: 1.多样的教学手段使英语课堂充满活力。小学生在课堂上注意力容易分散。为了吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,笔者组织了灵活多变、形式多样的课堂活动,如游戏、猜单词、小组合作等,使学生在学习过程中感到既紧张又有趣,同时还为学生创造了一个宽松、民主、和谐的英语学习环境,让他们在做中学、在玩中学,在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型,取得了很好的教学效果。2.富有意义的任务使学生得以学以致用。任务的形式可以多种多样,但其核心不应脱离语言学习。当学生掌握了主要的单词与句型后,我设计了这样一个活动:通过呈现奥运会吉祥物,让学生了解中国运动员是怎样备战奥运会的,并通过图片让学生运用所学的语言知识谈论他们熟悉的运动员正在做什么运动。我在设计这个活动时,紧紧围绕本课的主要单词与重点句型,让学生运用所学语言表达自己的思想。这一任务使课内与课外知识紧密地结合,既能增长学生的课外知识,又能为本课内容提供很好的素材。在本节课的教学过程中也有一些有待改进的地方。比如,在做游戏时所用语言不够简单明了,重复较多,致使有些游戏的开展不是很顺利,对学生活动的评价也不够详尽。
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