课课标要求是“用简单的方法演示地球自转”和“用地理现象说明地球的自转”。围绕课标,以我校“一案三环节”为基本模式,以导练结合为主要授课方式,学生自主学习与小组合作相结合,教师指导与生生互助相结合,能够充分调动学生学习的积极性和参与意识,培养学生自主学习的能力和合作意识。Р本节课设置的问题多为日常生活现象和小学已备知识,有利于教学的开展;设计了两组合作探究,通过模拟演示、观察地球仪的自转、太阳光照情况,动手绘制图示等活动,充分体现学生学习的主动性,大大提高学生动手能力、观察能力、抽象思维能力,通过活动加深了对知识的理解,使抽象知识直观化。但个别问题仍有一定的抽象性和难度。教室没安窗帘,光线可能太强;老师多,学生可能放不开。Р《地球的自转》探究活动导学Р Р 滕南中学闵静Р自主学习Р自主学习一1、我们把地球绕着地轴不停的旋转称为地球的。Р2、自转一周所用时间是。Р自主学习二Р太阳始终只能照亮地球的一半,朝向太阳的半球是背向太阳的半球是这样地球上就有了。Р合作探究一利用地球仪演示地球的自传Р1、活动要求:水平放置地球仪,从左向右拨动,分别从侧面、北极上空和南极上空观察地球自转的方向,然后把观察结果记录下来,并在下图中标出地球自转的方向:Р记录结果:地球自转的方向是,从北极上空看呈(顺、逆)时针方向旋转;从南极上空看呈(顺、逆)时针方向旋转。Р合作探究二用手电模拟太阳光照,转动地球仪,观察昼夜的变化Р1、活动要求:保持地球仪水平不动,用手电筒模拟太阳光,保持一定距离,水平照在地球仪上,观察地球仪上明和暗的情况?并记录下来:Р结果记录:被光源照亮的的半球为,未被光源照亮的半球为,产生了现象。Р2、活动要求:继续用手电筒模拟太阳光线,转动地球仪,观察山东半岛地区的昼夜变化。Р结果记录:在光源的照射下,自西向东转动地球仪,地球仪上原来在夜半球的区域会进入,然后又进入,周而复始地出现现象。
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