课件)观察世界地图,选派学生代表展示:在图屮指出儿个海和海峡。(地屮海、阿拉伯海、土耳其海峡、马六甲海峡等)(简单说出海峡、海的区别)拓展延伸:指出土耳其海峡的位置,强调海峡的重要意义。说出海峡的位置,例如:位于哪些大洲之间、沟通哪些海。同时明确海峡在交通战略上的重要意义。三、?布置作业学生自主完成教材中的课后活动。四、?课堂小结培养学生的观察想象动手能力,学会一些学习的基本技能。培养学以致用、迁移运用能力;将所学知识和生活密切结合,用来评价学生的学习效果。培养学生口学阅读材料和读图的能力让学生“放眼世界”,培养读图能力。为今后的学习做基础。本节课主要介绍了四大洋的分布及大洲和大洋的相对位置关系。区分四大洋的地理位置和地理意义,牢牢掌握。理解“海峡”的意义及地理位置的重要性。教学小结【板书设计】太平洋:面积最大。大西洋:第二大洋,形状呈“S”形。四大洋1印度洋:地处热带,形状略呈三角形。、北冰洋:面积最小,纬度最高,跨经度最多。海陆分布<I大洲和大洋的位置关系【教学反思】本节课的教学设计优点是大量运用地图和相关的图片及多媒体课件,学生学会了读图,从图中发现搜寻地理信息,自主学习知识。为了培养学生的合作团队意识特意安排了七大洲的拼图活动,学生兴趣高,合作偷快,有益于知识的学习消化。由于这节课教材内容较少,我又稍微增加了一些“海峡”知识的拓展延伸,激发学生的兴趣,认识海峡的重要意义,为今后的学习作基础。同时,通过教学也有一些想法,就是在今后的教学屮老师对教材的处理、教学方式的选用上还是要取决于学生的实际情况。对于七年级这样的低年级学生,由于所给的资料比较多,(例如海峡的补充知识)学生难以将大量的资料信息进行分析和处理,与预设的教学效果之间有一定差距。老师的期望值太高了,没有全面考虑到学生的现实情况,因此没有取得很好的教学效果。在今后的教学设计屮还要多考虑学生实际,不要脱离学生。
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