是向什么方向移动的?为什么?Р教师在学生回答的基础上,进行归纳:Р窗外景物向后移动是汽车向前行驶的反映。Р两列火车交会时,你坐的火车已经开动,相邻的火车并没有开动,但你会觉得怎么样?为什么?Р 教师在学生回答的基础上,归纳:Р没有开动的相邻火车向相反方向移动是由于自已坐的火车已经开动而产生的错误错觉。Р (3)教师出示地球仪自转的挂图,然后提问:Р 地球的方向是怎样的?Р (4)教师运用地球仪,边演示地球自西向东的转动,Р 边提问:地球自西向东转动时,我们看到的太Р 阳向什么方向运动呢?为什么明明是地球在自Р 转,而我们看到的却是太阳东升西落呢?Р教师引导学生联系前面的两个例子,通过讨论得出太阳东升西落是地球自西向东转动的反映的结论。Р 教师要演示时,要注意地球的旋转方向要自西Р 向东,即从北极往下看,地球作逆时针旋转。Р 其次地球仪的转动要作匀速运动,不能一会儿Р 快,一会儿慢。Р(5)学生分组用地球仪进行地球自转的实验,教师进Р 行指导。并引导学生得出地球自转的含义。Р 2、地球自转产生昼夜替现象。Р(1)教师演示实验,用手电筒的光代表太阳光,照在Р 地球仪上,提问:地球上哪边是白天?哪边是晚Р 上?Р(2)教师打开手电筒,让光线照在自西向东转的地球Р 仪上,引导学生仔细观察地球仪上的大头针进入明Р 暗半球的情况。然后引导学生得出结论:由于地球Р 的自转,地球上才出现了昼夜更替现象。Р 教师在演示时要注意引导学生观察大头针表示的这Р 个地区,进入手电筒光和离开手电筒光的一全过Р 程。其次手电筒光不能移动。Р (3)学生分组进行地球自转形成昼夜更替的实验。Р (4)教师讲述进球自转周期约为24小时,因此一Р 昼夜的时间为24小时,以及昼夜更替对地球上生Р 命现象产生和存在的重大意义。Р四、教师课堂小结。Р 提问:说说地球的转动方向是怎么样的?Р 地球为什么会产生昼夜现象?
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