示:温带景观热带地面获得的热量最多,终年炎热,有阳光直射现象。图片展示:热带景观独立完成小组合作完成观看图片观看视频观看图片自学能力的培养合作意识的培养体会寒带的寒冷体会极昼、极夜体会温带景观归纳总结:你能自己完成吗?学生独立完成归纳总结对五带的知识做一个系统的归纳,便于识记对地球公转产生的地理现象进行归纳总结名称热带南.北温带南.北寒带范围南、北回归线之间回归线和极圈之间极圈与极点之间现象阳光直射四季分明极昼、极夜现象获得热量最多不多不少极少气候终年炎册春暖夏热秋凉冬冷终年惑归纳总结:地球公转产生的地理现象昼夜长短的变化;四季更替;正午太阳高度的变化;地球上的五带。课堂练习1•当北半球是冬季时,南半球属于什么季节(C)A.冬季B.春季C.夏季D.秋季关于五带的叙述错误的是(D)南北回归线之间是热带极圈以内是寒带北极圈与北回归线之间是北温带热带与南温带的界限是赤道我国领土绝大部分位于(B)A.亚热带?B.北温带C.南温带?D.北寒带南半球的澳大利亚放暑假的时间应是(A)A.1月?B.4月C.7月?D.10月5•地球五带中,有太阳直射现象的是(A)A.热带?B.南温带学生完成巩固本节所学内容。C.北寒带?D.北温带6•北半球的春季是那几个月(C)A.1、2、3月B.2、3、4月C.3、4、5月D.4、5、6月课堂小结地球公转产生了:四季更替;正午太阳高度的变化;地球上的五带。学生小结对本节知识进行梳理作业布置地球公转都产生了哪些地理现象?五带各有什么气候特征及天文现象?学生回家完成课后巩固板书设计地球的公转(第2课时)(二)?四季的变化四季的更替正午太阳高度的变化(三)?地球上的五带五带及划分依据划分界线各带的气候特征及天文现象教学反思通过本节课的学习,学生知道了地球公转产生了的四季更替、正午太阳高度的变化、地球上的五带等地理现象。同时学会了用本节课所学知识,解决问题的能力。
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