决定论,进一步确立“质量的提升赢在精神状态,赢在师生动力的激发”的观念;二是付出换取回报的意识,二中的办学业绩再一次证明了质量提升的规律,即付出才有回报;三是干部以身作则的意识,只要能引领全校上下同争一口气,人人事事讲效益,就一定能创造质量的奇迹。会议要求,各校要结合实际加强对教育发达地区的学习借鉴,要着力在两个方面进行尝试推进。第一,要提振精气神。要以“信心、要强”为核心,全方位、立体化营造“自信、拼搏、争先、成功”的气场,激发状态。要大力推进赏识教育,创设励志氛围,推行大小班会,启动跑操呼号。第Р二,要提高实效性。在管理上要动真碰硬,赏罚分明,强化过程监控,强化奖惩激励;要以教研为抓手,力促课堂和练习增效(这方面更要学南通)。会议认为,学南通侧重在实效性上,学衡水侧重在精气神上,要取各自之长为我所用。要循序渐进,做到认准的事埋头做不争论。衡水高中教育的成功实践,再一次证明,“只要用心,一切皆有可能”。我们学习衡水,就是要学习衡水人用心做事,校长用心办学,教师用心教学,学生用心学习,全员用心做事,用心做每一件事,把每一件平凡事做到极致。只有充满激情地工作学习、务实Р创新地干事,才能实现全县教育教学质量的新突破,实现升学质量的新跨越作出新的贡献。Р
全文预览
