。教学管理求真务实。学校要求学科教学做到“堂清、日结、周练、月考”。(1 )备课求实。备课充分了解学情,学案的制定真正从教学实际和学生实际出发,教师从来不用现成的教案和资料。学案要求规范, 10 每学科有统一的体例和标准,对于字号和题目难易都作出了明确的规定,首先主编人根据分工编出学案,然后集体备课讨论,再经过审核人审定,最后找学科领导把关签字,然后才能印刷。各种教学资料从教案、学案, 到作业、单元测试题、模块考试题全部由教师自己编订, 保存完整且代代传承,每年每学科的教学资料库全部放到微机内供老师参考,实现教学资源共享。(2 )课堂教学实在。每天共 13 节课,期中六节正科,七节自习。周六、周日上午也上课,每节课 40 分钟。上课时学生手中只有三本:学科知识积累本、改错本和课本,无其它教学资料、作业本。推行“三转五让”课堂教学模式。所谓“三转”, 是指变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯传授知识为知能并重; 所谓“五让”, 是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述, 能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己总结。这其中蕴含着的最大教学精神就是:自主· 创造。从听过的几节课可以看出,教师的课都上得非常扎实、实在,节奏快, 容量大, 效率高。特别重视学科思维的训练, 重视知识的拓展, 重视效率的提高。在课堂 40 分钟内基本把课本知识掌握到了 90% ,把教材当成另外一种形式的学案和笔记本,学生课本(历史、语文)边沿全部记满相关知识资料, 让学生课上时时、事事不脱离课本。( 堂清) (3 )作业布置控量。布置作业分到自习,每天 7 节自习,其中 3 节公共自习, 4 节学科自习,当天所学课程特别是主课课后基本跟一节自习(高一则把第一节课作为公共自习,为预习当天要学习的课程
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