开放式教学,如:课前布置让学生以小组为单位,收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲,图片、音响、影像以及词曲作家的生平、简介等有关的资料,在课堂环节中进行展示交流,发表自己独特的见解,分享体验带来的快乐。Р教师在教学过程中,始终注重对学生的自主学习能力的培养,创设许多问题情境,让学生通过生生之间的合作、讨论等途径自主解决问题,让学生学会学习,使学生形成自主发展的能力,从而提高了教学效率。Р注意培养学生的爱国热情,弘扬时代精神,增强民族使命感。本节课以三首不同时间段的作品作为教学重点,在教学中让学生在音乐中充分感受从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化,教育学生不要忘记几代领导人为新时代的发展做出的巨大贡献,并要珍惜今天来之不易的幸福生活,增强其民族使命感。Р能以音乐审美功能为核心,让学生了解音乐的其他社会功能。鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径,通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解,对于学生今后在真善美的音乐艺术世界里形成健康向上的审美观,培养音乐鉴赏和评价的能力,培养美好的情操和健全的品格,都能起到很好的效果。Р重视音乐实践,培养创造能力,丰富情感体验。尤其在交流与表演这一环节,教师鼓励学生以小组为单位,根据不同时期代表性的歌曲,让学生根据自身特点开展综合的音乐实践活动(如:音乐、舞蹈、演唱、表演、创作、绘画、文学、电脑音画制作等各种不同的表现形式),锻炼了学生的音乐表现能力及音乐想象力和思维能力。Р教学拓展延伸适当、到位。教师能围绕教学内容,以音乐为载体,对本课内容进行适当的拓展,延伸,如:师生同唱自己家乡新时代新主题的歌曲《沂蒙山,我的娘亲亲》,贴近学生生活实际,从而将此课也推向了高潮。Р综观整节课,朱老师能充分体现音乐课堂改革的精神和思想,并对现代开放式教学进行了大胆的尝试与改革,并且使课堂教学收到了良好的教学效果。
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