计意图Р教学时间Р导入Р1、播放《黄河大合唱》第七乐章-《保卫黄河》Р2、提问演唱的形式、作品名称等Р1、聆听《保卫黄河》全曲Р Р2、思考并回答问题Р1、 通过熟悉的旋律,唤起学生对本节课学习内容的兴趣Р2、 复习初中所学过的相关音乐知识,并引出下一环节Р5分钟Р展开Р教师引导并补充说明Р学生展示自己搜集的音乐资料Р使学生了解作者生平及该作品产生的时代背景Р3分钟Р感受Р播放视频《怒吼吧黄河》Р聆听并思考Р感受音乐的情绪Р5分钟Р体验Р弹奏《怒吼吧黄河》动机Р跟随伴奏学唱Р体验情绪上层层递进的变化Р3分钟Р深入Р展示谱例并分段播放音频Р教师针对该乐章各段落中音乐情绪的变化及音乐语言的运用提出问题,学生分组讨论.Р根据谱例分段赏析并思考音乐要素在该曲中发挥的作用Р理解并把握该作品各段落间音乐情绪和音色的变化以及音乐力度、速度的对比等音乐语言的运用(如“同音重复”、铜管乐器烘托气氛的作用等)。Р15分钟Р拓展Р播放钢琴协奏曲《黄河》第四乐章Р教师针对钢琴协奏曲《黄河》第四乐章和《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》及第八乐章《怒吼吧黄河》在音乐表现形式方面的异同提出问题, 学生分组讨论.Р讨论对比钢琴协奏曲与大合唱中相关乐章之间的联系及异同Р让学生比较在同一主题下两种不同的音乐表现形式(如轮唱、轮奏、转调等相关音乐语言的运用,陕北民歌《东方红》的主题在《黄河》钢琴协奏曲中所具有的特殊涵义等)。Р10分钟Р小结Р老师总结提炼Р讨论“黄河”精神在现实生活中的意义和价值Р培养学生的爱国精神,体现音乐的社会功能。Р4分钟Р Р 七、教学评价的建议Р (一)在课堂教学过程中,通过老师提出问题,学生用对比、讨论,抢答等方式,了解和掌握相关音乐知识。Р (二)学生通过已掌握的历史知识,对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。Р (三)学生结合实际浅谈该作品的现实意义。
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