板,唱出了韩英对苦难身世的回忆。Р第三段:速度突增快一倍,快板,强烈地控诉了彭霸天对韩英父母的迫害。Р第四段:快板,昂扬、明朗、有力,表现了共产党来后……Р第五段:较快,奔放,是合唱段中最激动人心的部分。Р6、教师范唱第五段Р相声是学生所感受兴趣的,借此来导入作品,易被学生接受,更能引起学生的注意与学习兴趣。Р通过介绍,拓宽学生的知识面。逐步引入本课主题。Р初步聆听,感受、体验作品的情绪。Р鼓励学生各抒起见Р教师简单补充,在补充的同时同步播放音乐片段,也可让学生再次进一步感受与体验,也可加深其对作品的印象。Р通过教师的范唱,充分挖掘音乐作品Р的艺术内容与情感内涵,发挥音乐作Р品的魅力,引导学生进一步感受作Р品。为学生进一步的体验作品打基础。Р通过亲身跟唱,进一步地体验作品Р情感,调动学生积极性,增强学习Р兴趣。Р让学生完成课后练习P32(二)。Р7、试着跟唱一下第五段。(学生跟唱)Р三、拓展Р观看有关的录像、电影或歌剧片段。Р 2.导入《饮酒歌》Р通过两作品的情绪对比导入。(悲伤欢快)Р3.介绍剧情(初步了解威尔第的生平及贡献)Р 4.教师范唱一段Р 5.聆听作品Р 6.再现场景Р 将教室想像成盛大的舞会场面,合着音乐做即兴表演。Р1.通过观看录像、电影或歌剧片段的Р形式,可较好地吸引住学生的注意力Р和引起他们对作品产生兴趣。Р2.通过两部作品在情绪上的对比,进行自Р然地导入,可较好地进行衔接。Р3.通过简单地介绍剧情,为后面的欣Р赏奠定基础。同时让学生从中简单了Р解威尔第的生平及贡献,拓宽他们的知Р识面,增长知识。Р4.鼓励学生参与创造性的即兴表演,进Р一步调动学生参与活动的积极性。Р四、结束Р小结Р 学生小结,教师补充Р 2.布置作业:Р查找有关《卡门》的相关知识与作品。Р 3.伴随《饮酒歌》音乐离开教室,愉悦下课。Р学习如何查找一些资料,并与人交流。Р与下节课做一衔接
全文预览
