听合唱歌曲《在灿烂阳光下》、《青春舞曲》,学生认真聆听感受合唱魅力, 思考:为什么别人唱的那么好听?我们还有什么不足之处? 2 .我们再来唱一唱《红河谷》的两个声部,边唱边认真倾听其他声部的声音。(四)总结今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲《红河谷》, 同时也亲自感受了合唱的艺术魅力,以后我们还要进行更多的合唱练习。(在音乐中结束这节课) 六、学习效果评价设计(二)评价量规学生自评、互评的量规: 一级二级指标自评互评等指标等级级歌曲表现 1 、能自信地,独立并有感情的演唱歌曲。并参与二声部合唱。 AA 2 、能准确的有感情的演唱歌曲, BB 3 、歌曲没有学会,不能完整的演唱歌曲。 CC 参与程度 1 、能够主动积极的参与教学活动,并且表现很好。 AA 2 、愿意参与实践活动,表现一般。 BB 3 、不愿意参加音乐实践活动。 CC 课堂表现 1 、课上积极回答问题配合音乐教学,并很好的完成学习任务。 AA 2 、课上表现一般,回答问题不积极踊跃。 BB 3 、课堂纪律差,有时影响课堂纪律。 CC 学习效果 1 、收获很多, AA 2 、收获一般 BB 3 、没有什么收获。 CC 综合评价七、教学设计的特点本节课设计特点是一节以唱歌为主的综合课, 初步进行合唱尝试课, 在教学过程中即体现出了双基教学,又体现出学生的自主学习的能力,给学生展示的机会。以学生为主题,在聆听过程中逐步体会合唱的艺术,并通在欣赏对比与实践感受中提找到自己的不足, 八、教学反思这节课主要是通过学生学唱《红河谷》来了解合唱艺术。大多数学生妹又受过合唱的训练, 他们对合唱艺术并不了解, 这节课不但要求学生学会歌曲的演唱, 还要让他们了解合唱, 并且在合唱中感受美, 提高自身的审美能力, 教学中从导入部分就开始对学生潜移默化的进行合唱尝试,并通过优美的歌曲来进行提高对合唱的学习兴趣,有助于后面的教学。
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