教学例4Р出示图,说说这些小朋友在干吗?游泳池有个字,认识吗?(浅水区)Р老师:小朋友们小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。Р(1)看懂图意,并根据自己说的意义写算式Р板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5Р(2)说计算方法Р学生动手分一分:学生拿出8根小棒来分一分。Р学生列式计算。Р学生观察图回答问题:小朋友们在游泳,岸上有3个同学,水里有5个同学。Р学生看懂图意后,根据自己说的意义写算式:5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5Р学生看懂图意,并根据自己说的意义写算式Р学生动手操作,通过动手分一分,理解题意。Р学生认真观察图,初步学会一图四式。Р(3)小结一图四式的方法Р2、教学例2Р分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?Р根据不同的分发,看书36页,填书Р老师写9的加法减法算式Р学生读Р二、课堂活动Р1、对口令36页2Р2、36页1Р3、36页3Р指导涂的方法Р学生齐读9的加法减法算式Р同桌游戏完成。Р学生独立计算,并集体订正。Р学生在教师的指导下完成。Р通过游戏,进一步理解加减法的之间的联系。Р板书设计Р8、9的加减法Р教学例1:分一分,算一算。教学例2:说一说,算一算。Р(图略) (图略)Р6+2=8 5+3=8 3+5=8 Р8-2=6 8-6=2 8-5=3 8-3=5Р教学例2:分一分,填一填。Р(图略)Р1+8=9 9-8=1 9-1=8Р2+7=9 9-2=7 9-7=2Р ………Р教学反思Р第七课时Р教学课题Р10的加减法Р教学内容Р10的加减法Р教学目标Р1、进一步巩固一图四式。Р2、通过实践操作,掌握10以内的组成和分解。Р3、感悟凑10 。Р4、正确计算。Р教学重点Р1、通过操作发展学生思维。Р2、正确计算。Р教学难点Р掌握10以内的组成和分解。Р教、学具准备Р教学流程
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