引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?Р (明确:用“蜿蜒无尽”,写森林之广大。以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。)Р (4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)Р 自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)Р 学生边交流,教师演示。Р (“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”——描其色;Р “像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳;Р “赛八寸的玛瑙盘”——状其大;Р “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多;Р “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)Р (四)细品语言文字,小结学习内容Р 1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。Р 2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。Р 3、积累自己喜欢的字词和句子Р 4、课外阅读《天山景物记》Р (五)拓展训练Р 1、归纳写作特点、然后进行小练笔:Р (1)十分讲究写景的顺序,全文从总体上说,以游踪为序,从山的外围写到山的深处,或由远及近,或自上而下,写出了景物的变化,显得繁而不杂。Р (2)抓住景物的特征,展开细腻的描写。作者抓住特征,用简练而又形象的笔触加以描绘,使之活灵活现,跃然纸上,构成一幅幅生动、奇美的画面。Р (3)绚丽多彩的语言,饱含浓郁的生活气息和边疆风情,具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法,把景物描绘得淋漓尽致,美不胜收。Р 2、小练笔:练习写景状物作文,要求写一段特定环境下的景色,如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特征,安排明确的线索,采用合理的顺序和即景抒情。Р教学反思
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