生真正走进到情景中进行学习。Р4、团团圆圆过中秋Р教学目标Р1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。Р2、制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。Р3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中秋月的诗词。Р教学重点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日,了解秋天里的节日和习俗。Р教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日Р教学方法:激学法、补学法、实践法Р学习方法:合作交流Р教学流程: Р第一课时Р一、导入Р1.出示月饼图片,你知道这是什么吗? Р2.你在什么时候吃过他Р3.听音乐《爷爷给我打月饼》,引起幼儿对中秋节的回忆。Р揭示课题:我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》Р二、授新Р(一)中秋节的来历Р1.讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义Р2.你是怎样过中秋节的呢? Р3.结合14页图,了解世界各地人们是怎么过中秋节的? Р(二)中秋节,团圆夜课件出示15页的插图,引导学生独立读课文讨论:中秋节具有怎样的意义? Р三、总结Р通过本课的学习你都知道了什么? Р四、拓展(2分钟) Р1.中秋月诗词大会Р月亮是中秋节的标志,所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义,你知道哪些写月的古诗词呢?Р我们来比一比吧Р2.制作月饼,开展中秋庆祝活动。Р制作月饼,感受与教师,同伴共度佳节的快乐。Р3.向父母收集还有哪些秋天的节日。Р教学反思: 学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发,这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征,因此,在课堂中,师生之间不仅仅有知识的交流,同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判,教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。
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