(4)说一说上下两题有什么相同和不同之处?计算思路有什么联系。Р方法总结。Р师:做了这么多题,对于除数是整十数的笔算除法你有什么想说的?(根据学生回答,多媒体逐一出示)先用除数试除被除数的前两位数,如果前两位数比除数小,再除前三位数。Р 除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。Р 每求出一位商,余下的数必须比除数小。Р。Р本节课应注意的几点:Р要注意商的书写位置:除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上。Р被除数前两位不够除,要看前三位。Р横式上不要忘记写答案。Р 巩固练习。Р6 2 0?6 3 0? 1 0? Р7 0Р9Р改错Р判断,并与同桌说一说错误的原因。Р选择其中的两道做一做。Р2、看来同学们不但眼睛很亮,还很细心把这些错题都改正过来了。Р课堂小结Р通过这节课的学习,你有什么收获?你觉得下节课我们会学习什么?Р作业Р 1、课本83页3、4题Р 2、兴趣作业找密码Р板书设计:Р除数是整十数的笔算除法Р 92÷30≈3(个)Р⒋Р1 2 0Р2 0Р3Р92÷30=3(个)……2(本) 140÷30=4(个)……20(本)Р√Р Р教学反思:Р本节课的教学目标的落实是总分五个环节来完成的,分别是“复习导入”、“新课教学”、“方法总结”、“巩固练习”和“课堂小结”。通过这五个环节的教学,将本课的教学重难点逐渐击破。Р本节课的教学内容并不难,但内容很多,例题就有两道。例1,我主要是想学生在估算的基础上再进行计算,例2的教学更注重笔算方法。为了节省时间,在每一例题教学完成后,练习都是分男女学生分别做两道笔算除法。笔算方法的总结是对前面两道题例教学的一个总结。Р对于练习的设置,我是从难到易设计的:首先选取学生错得比较典型的四道笔算除法题让学生改算;然后是两道应用题,做在再也不是;最后是一道兴趣题,不要求所有学生都会。Р《笔算除法》教案Р 天水市麦积区中滩镇毛家小学Р Р 安智立
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