放下,最先全部完成的一组可以开火车报答案。Р游戏规则:Р1. 前3名报名字,如果有好几个并列第1或者第2名且大于等于3人则其他人不能再报名字。Р2. 学生全部完成后要坐正,笔放下眼睛看老师。Р3. 到规定时间没完成的学生也需要停下(1分钟完成8题)。Р4. 最先完成的一组可以开火车(开火车的组课后每个人都有一朵花)。Р5.前三名的作业反馈,给全班同学做示范。表扬全部正确又书写认真的同学。课后奖励相应数量的小花。Р游戏效果反馈:Р 巩固练习设计中常常有快速计算这一项。在过去,笔者总是因为学生计算速度慢,态度不认真而头痛不已。在笔者分析低年级学生爱玩,喜欢具有挑战性的比赛的心理特点之后,设计了速算比赛这个小游戏。学生对速算的兴趣大大增加,书写也明显认真了许多,计算正确率也提高了。这个游戏不仅在个人之间展开比赛,也在小组之间展开比赛,因此也培养了学生关心集体的责任心,取得了较好的教学效果。Р 新课程标准实施以来,数学课程从过去的以获取数学知识,技能和能力为主要目标,转变为首先关注每一位学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,使学生体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。在数学教学过程中,怎样提高学生的学习兴趣,使“让我学”变成“我要学”,是每位教师必然要解决的问题。同时,低年级学生的心理特点也决定了低年级的数学课应该是生动的、活泼的、充满生命活力,同时又能体现数学的严谨性和逻辑性的。数学游戏是数学课堂教学中紧贴教材,符合课堂实际需要,遵循数学教学、儿童心理学等相关教育学、心理学规律的游戏活动,这种游戏通过让学生操作学具、绘画、计算或者表演等方式实现,并和现代信息技术相结合,能够巩固和促进学生对课本知识的掌握,有利于培养学生数感、提高学习兴趣并培养和他人的合作精神,同时也能促进教师的课堂教学,培养教师的积极情感,促进教师的专业成长。
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