升教师的教科研水平,加快教师的专业成长服务。Р(6)完善了教师专业成长激励机制。Р为促进教师的专业化发展,全面提高教师队伍的整体素质,2010年,我校推出了“最具成长力教师”评选活动。年初,每个教师制定个人发展计划,“年度发展目标”“具体措施”是计划书中的主要栏目,其中“年度发展目标”包括“师德修养目标”“教育质量目标”“班级管理目标”“教育科研目标”“读书目标”“研修目标”和“其他目标”等。年末,要求每个35周岁以下的青年教师把教育教学成果制作成展板,全体教师观摩后填写推荐表;评选领导小组根据各人得票情况,综合个人素养、能力水平、工作实绩等各方面的表现,最终评选出年度“最具成长力教师”,在教师大会上予以表彰,绩效考核予以奖励。至今,已有张晓娟、王丽君、江丽丽、王丹凤、金玉燕、邓志燕、赵建鹿、丁琴、顾玉琪等九位青年教师获此殊荣。上述教师三年中被评为昆山市“双十佳”“教学能手”“教坛新秀”的有七人。Р(7)创新了师徒结对共进的形式。Р每学年初,学校都要举行校内外师徒结对仪式,为新一轮的“青蓝工程”的开展做出规划,就“教学工作结对”和“班主任工作结对”的责任和义务提出具体的要求。今年上半年,我校青年美术教师王丹凤与其师傅、苏州市美术学科带头人、玉峰实验学校的单宇老师开展了师徒“同题异构”课堂教学研讨活动,师徒同上一年级美术《长呀长》一课。面对同样的教学内容,师徒俩从不同的角度入手,设计了不同的教学方案,展示了不同的教学风格,尽显各自的精彩。教学构思异中存同,同中求异,引发了听课者的思考和研究,很好地体现了“同题异构”的研讨价值。来自全市40多所学校的美术老师参加了此次活动,与会者对本次活动给予了高度评价。Р除了“同题异构”,我们还进行了“师徒同上一堂课”的探索。本学期,昆山市学术带头人、教导主任储明与青年数学教师周芸聪(工作第三年),昆山市教学能手、副教导主任黄静与青年教师徐敏
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