osition Show评价主要针对老师平时布置的英语小作文而对学生进行的评价。学生除了可以完成老师布置的英语小作文外,还可以自己进行写作。教师每次都会对这些习作进行详细的批改,并把好的习作推荐给其他同学,position Show专栏。这样,对表现积极、写作能力强的学生是一种肯定,而且为写作能力稍弱的学生也提供学习的榜样和素材,大大提高了学生的学习能力。Р 3.My Discovery(我的发现) Р My Discovery评价旨在给每个学习英语的学生提供一个展示自己努力成果的平台。学生通过上网、翻译英语书报、查找英语资料等方式,发掘身边的英语。对于每期的MyDiscovery,我都进行评分。该项练习和评价可以让学生通过自己的努力去发掘新知识,自主地投入到英语学习中,充分调动了学生学习的积极性。在提高学生自主学习能力的同时,扩宽了学生学习的视野。Р 4.Go,go,go(节节高) Р Go,go,go评价是一个综合评价。教师根据学生的信息采集型作业、才艺展示型作业、合作型作业、个性自主型作业和学习与生活结合型作业的完成情况和质量,position Show(习作秀)和My Discovery(我的发现)评价,对学生所在的组进行打分,表扬作业完成质量好、学习努力积极的小组,同时鼓励其他小组奋发向上,形成小组间的良性竞争,对激发学生学习的积极性有较大好处。Р 四、结语Р 作业是学生巩固所学知识的手段。创新性作业为作业的布置提供了一个新的思路,能较好地提高学生的合作能力,培养学生良好的思考习惯,提高学生的自主学习能力,从而促进和提高英语课堂教学的效率,切实增强英语学科的核心素养。我们应尽力把传统的作业形式和创新性作业有机地结合起来,使任务型语言学习的理念真正渗透到学生的英语学习中去,从而锻炼学生学习能力,提高学生学习英语的效率。Р [作者单位:珠海市高栏港经济区金洲小学广东]
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