尚。Р 第一,营造良好教学气氛。从高职学院的人才培养目标出发,根据“依据市场定专业,针对岗位练技能”的理念,不停推进学科、专业和课程教学改革,突出职业能力培养。РРР 第二,创新专业课程文化建设。开拓创新,创立符合高等职业学校教育特点、含有鲜明高职特色的以培养能力为基础、学生友好发展为关键的工学紧密结合的课程文化。Р 第三,开展丰富多彩的基层教学研究活动。定时举行不一样类型和不一样层次的教学研究讲座,各系、部门要激励老师定时参与教学研究活动,形成良好的教学试验和改革气氛;要支持和激励师生职员以团体合作的形式促进教学、科研中的学科交叉和知识融合。Р 3.加强特色专业工作学习环境建设Р 依据专业特点,分块建设和管理,加强内涵丰富的专业文化活动的基础设施建设,创设含有专业特色的师生工作学习的环境。让教室、办公室、功效教室、活动室内部设施表现专业化、人本化、校本化特色。Р 4.铸造特色专业文化活动品牌Р 从高职的实际出发,充足发挥各专业院系的学科特点和专长,面向全校青年学生开展丰富多彩的特色活动,努力营造浓厚的校园专业文化气氛,主动组织学生开展丰富多彩的课外文化科技活动,提升学生的专业文化品位,培养学生的科学素养和创新精神,不停提升大学生的人格、气质、修养等内在品质,不停丰富学生的知识结构,强化其专业能力、社会能力,着力培育职业能力文化和创新精神。Р 第一,加强师生科技文化活动。以每十二个月一度的科技学术节、技能大赛等活动为载体,学院各分院、系部利用本身优势,开展和职业或行业相关的学术活动、课外科技作品制作活动等,将师生职员置身于这种学术实践气氛中,经过感受、摹仿、维修、制作和创造、发明等,更多地发挥师生专长,开发职业能力、培养职业爱好和创新精神,诱导学生对专业技术、技能的学习和研究,营造学校学风建设的职业气氛,促进学生职业素质水平提升,促进师生创新人才水平的提升。
全文预览
