挥学生干部的作用。Р四、ΔΔ人际交往的基本原则(4个):1交互性原则2社会交换原则3自我价值保护原则4情境控制原则。Р五、良好人际关系的建立:1建立良好的第一印象2主动交往3移情Р六、ΔΔΔ良好人际关系的维护:(JD)1避免争论2不要直接批评、责怪和抱怨别人3勇于承认自己的错误4学会批评РΔΔΔΔ心理健康教育(本章全部为简答和论述题)Р一、健康与心理健康Р健康包括生理健康和心理健康两方面内容。Р心理健康包括两层涵义:其一是无心理疾病(基础条件);其二能积极调节自己的心态。Р二、大学生心理健康的标准Р1、能够从心理上正确认识自己、接纳自己Р2、能较好地适应现实环境Р3、具有和谐的人际关系Р4、具有较强的自我调节能力,能较好的协调与控制情绪Р5、合理的行为Р6、具有完整统一的人格品质Р三、大学生心理健康教育的对策Р有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究:以各种方式了解学生心理健康发展的状况。Р传播心理卫生知识Р建立完善的心理咨询机构(专门的心理室、心理老师)Р四、ΔΔ帮助学生调整自己,适应大学的生活模式Р1、提高生活自理能力Р2、学会以平等的态度对待自己和他人Р3、正确认识和评价自己Р4、端正专业思想,掌握正确的学习方法Р五、ΔΔ大学生学习适应的指导Р1、培养良好的班风、学风Р2、引导大学生树立正确的学习目标Р3、掌握有效的学习方法Р4、注意用脑卫生Р5、注意考试的心理卫生Р教学测量与评价及其作用Р一、有效教学测验的基本要求(3个)Р1、测验的效度:指测量的正确性和有效性Р2、测量的信度:指测量的一致性程度。测量工具必须可靠。Р3、项目的难度与区分度(两个度可拆分表达)Р项目难度:一般在0.3--0.7之间为宜。Р项目区分度:又称鉴别力,是指试题对所有测量的心理特性的识别程度,也就是项目的效度。Р二、教学测验的类型Р根据测验目的划分(2个)1常模参照测验2标准参照测验
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