gifts(教师带学生读这句话,强调gifts的发音).Р3.T:Who’s not here?РT:Shh! There’s Zoom!(注意There的发音和语调,带学生读);Р4.许多小动物都带来了自己的礼物,教师顺水推舟:Wow, so many gifts,引出so manyР5.教师播放storytime的flash,并设置问题:How many candles can you see?How old is he?РSs:Yes!РSs:Zoom!РSs:There’s Zoom!РSs:so many РSs:1,3,4…РSs:He is___ years old.Р此环节要求学生整体理解整个故事。学生带着问题欣赏flash,整体感知storytime,思考并在课文中找出答案,做好标记。РStep 3РPracticeР1.教师播放录音,带动学生整体听、读录音。Р2.挑选一到两组同学给小动物们配音Р学生在故事的听读中进一步感知、体验故事情节Р孩子们模仿原声录音、训练原汁原味的语音语调。РStep4 Consolidation and ExtensionР1.教师挑选一位同学扮演Zoom,几位同学扮演小动物,进行课文表演(挑选一到两组上台表演);Р2.四人一小组角色表演,可以根据实际情况自由改编。Р这部分为课文的巩固拓展部分,学生不但要求领会课文,还要会根据实际情况自由交际。РStep 5РHomeworkР★听读课文10分钟;Р★★有时间、有条件的话两三位同学自编小故事扮演,下节课能上台展示的小组会加分。Р学生课余时间再次听录音,回忆语音和语调,并活用语言,增强合作Р意识。Р板书设计РI have__________.Рone two three four five six seven eight nine tenРHappy birthday!Р教学反思
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