一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。Р (2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。Р (3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置。Р (4)Simon saysР 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下。Р 2、PresentationР (1)教师带领学生接着做 Show me your…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后,教师说 Close your eyes. (动做示意),将部分物品藏起,引出 Where is your pencil/pen/Р…? 教师示意学生找,找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。Р (2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答:Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。Р (3)教师播放 Let's chant 部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱。Р (4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可。Р 3、PracticeР (1)操练 Read and countР 数一数,填一填Р(2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作。Р (3)听力练习:Listen and numberР 要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。Р(4)Find and sayРI see E,i……Р总结该单元的知识。Р板书设计Р Unit 3 Look at meР 问候语:Р 身体部位:Р 字母:Р教学反思:
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