实践能力,让员工掌握新岗位的各种技能。在“教”上,注重转变学员的职业观点,提高敬业精神。在转岗培训过程中,要分清主次重点,使员工能在有限的实践内,快速按要求掌握相关技能。对岗位技能的学习,可以采用主导式教学方式,由指导老师集中授课;对于工艺流程的学习,可以采用体验式教学方式,让学员进厂实地看装置,一边实践一边教学。Р Р 四、建立转岗培训绩效考核机制,是提升转岗培训效果的手段Р 电力企业转岗培训的效果,不仅取决于培训的内容,也取决于培训管理的水平。低水平的培训管理不能不能提高转岗员工的再上岗技能,还会导致企业人力资本投资的低回报率,造成企业人力、财力和物力资源的浪费。因此,在进行转岗培训时,一定要制定科学、合理的转岗培训绩效考核机制,根据转岗培训的预期目标,对各职能部门、各级管理人员在员工转岗再上岗培训中的责、权、利进行明确界定,将责任落实到人。对于转岗员工来说,要由培训基地和员工原属部门共同管理,坚持日考勤、月考核。对于培训教师来说,培训教师兼具“培训管理者、教学实施者、改变创造者”三种角色,所以,要充分调动培训教师的课堂教学积极性,按照既定的教学计划认真备课,制作РPPT课件,在课堂运用多种教学手段和现代化教学工具实施教学,提高教学效果。Р 五、结语Р 安全生产是电力建设永恒不变的主题,在新的形势下,电力企业要想实现可持续发展,就必须要重视对转岗员工的再上岗培训,切实提高员工的工作积极性和再上岗的技能,做到安全生产、和谐共赢,只有这样,才能有效激发企业员工的忧患意识与积极性,促进企业经济效益和社会效益的优化,从而提升企业的市场竞争能力。Р 参考文献: Р [1]余文英. 企业职工大规模集中转岗培训工作探究[J]. 中外企业家,2015,02:151-153. Р [2]郭军坡. 浅论电力企业技术培训过程中的培训迁移问题[J]. 现代企业教育,2012,19:37-38.
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