曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。Р3. 善于发现幸福,能够积极乐观地区热爱生活。Р教学重点: Р能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。Р教学难点: Р了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。Р教学时数: Р一课时。Р教学过程: Р一、故事导入Р通过一则故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。Р二、新课教授Р1.整体聆听歌曲《幸福快车》,思考以下问题:歌曲的情绪、速度是怎样的? Р小结:轻松、活泼。Р2.节奏练习Р学唱歌曲前,来打打歌曲中的典型节奏型。РX X X X XX (师做示范,生练习) Р生分组展示,师及时给予鼓励。Р3.学唱歌曲Р师范唱:在老师的范唱中,歌曲的顺序是怎样变化的? Р了解反复记号。Р分句学唱。Р请生仔细聆听,老师在什么地方加入了击拍?生:休止符。Р师:你能不能也想一种方法来代替四分休止符? Р按自己的方式唱一唱。(学生表现较积极,有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。) Р三、分组演唱Р将学生分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。Р分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。Р四、小结Р学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。Р师:人的一生不可能一帆风顺,在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物,不要怨,不要悲,好的运气一定会陪伴你,让我们带着愉快的心情向幸福快车出发! Р教学反思:Р《拉库卡拉查》教案Р教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》Р教学目标: Р1.学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。Р2.充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。Р3.通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解。
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