借鉴王阳明教育思想,促进声乐教学

唱心理学、音乐美学等理论知识的学习,借以提高自身理论素养,增强自身认识问题、理解问题的深度和广度。其次,要强化自身的实践能力,大胆实践,以突出的演唱表演能力对学生进行“身教”。要向老教师、优秀教师学习,多看别人的长处,针对自身实际情况,借鉴别人的好经验。还要养成教思结合、勤于动笔的好习惯,积极参与各类科研活动,提高科研能力,以科研促进教学,实现教学科研和谐发展。Р 三、结语Р 王阳明的教育思想十分丰富,可供学习借鉴之处还很多,其立志说、因材施教说、主张学生独立思考等理论和见解对于促进声乐教学亦有重要作用,完全可以也应当成为改进教学可供利用的宝贵财富,值得我们在今后的教学实践中不断挖掘、整理、发扬光大。高校声乐教师要善于吸收和借鉴一切有益于教学的人类文明成果,尤其是我国古代优秀教育思想,汲其精华、为我所用,以此深化和推进高校声乐教育教学改革,提高教学质量。Р 参考文献Р 1 朱承.超越心性――王阳明哲学的政治向度[D].上海:华东师范大学人文学院,2006 Р 2 李丕洋.浅析王阳明的教育思想及其成就[J].湖湘论坛,2005(6) Р 3 王阳明.王阳明全集[M].上海:大东书局.中华民国二十五年,1936 Р 4 沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].上海:上海音乐出版社,1998 Р 5 马金泉.关于“字正未必腔圆”说[J].人民音乐,2004(2) Р 6 [意]朱赛佩•瓦尔登戈(Guiseppe Valdengo)著.我在托斯卡尼尼指导下歌唱(陈复君译)[M].北京:中央音乐学院出版社,2005 Р 7 李琛.当今我国声乐教学方法的积弊――从歌唱发声生理机能的过早衰退现象谈起[J].星海音乐学院学报,2008(2) Р 8 井源涛.嗓音的音色、音域与歌唱声部的研究[J].艺术研究,2004(4) Р 9 辞海编辑委员会.辞海[M].上海:上海辞书出版社,2000