的反应、想法、期待如何?Р19.与他人的交互关系:与他人分享的兴趣及活动是什么?Р20.与他人共同或相异的观点:个案与他人比较,与他人相同及相异的看法?Р21.习惯与活动:生活习惯如何?如何支配时间和金钱?Р22.经济状况:经济来源和物质供应来源;Р23.实际事件:从实际发生的事件中显示出的个人的心理特征是什么?Р——摘自:陈李绸.个案研究[M],台北:心理出版社,1996:23.Р案例分析:Р个案记录起到备忘录的作用,在个案记录中所记载的是整个研究中最重要的资料。好的个案记录不仅反映了研究对象在一定时段内活动所获得的成果,而且也反映了其为达到这样的水平所经历的整个发展过程。记录时在保证资料的完整性、正确性、可靠性的前提下,研究者要从众多的资料中选择出最能说明问题的、使个案记录达到简洁明确、易于理解、让个案的基本情况一目了然的那些资料。Р个案记录的方法主要有结构描述法和半结构描述法两种。上述案例中运用的是半结构描述法。半结构描述法即根据个案的实际情况逐一填写个案清单中的项目内容,从而获得有关个案身份、人格等方面的基本资料。Р【案例二】Р5~6岁儿童艺术思维中的反省研究Р一、5~6岁儿童艺术思维中反省的研究设计Р(一)研究目标Р通过对儿童艺术思维反省中体验和对体验过的事物作艺术形式上的分析两方面进行探究,从而揭示儿童艺术思维中反省的特点。Р(二)研究设计Р对于艺术思维中反省过程及特点的研究,拟采用三次次绘画活动来进行。主题分别是:开心(或不开心)的事、快乐的节日、刮大风的时候。主题一、二是探究儿童反省中的体验状态,主题三是探究儿童如何将体验过的事物作艺术形式上的分析,采取何种策略、通过哪些算子来表现题目所蕴涵的内容,完成绘画活动。Р二、5~6岁儿童艺术思维中的反省过程及特点分析Р(一)绘画活动5:开心(或不开心)的事、绘画活动6:快乐的节日Р作品5.1 作品5.2 作品5.3
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