均衡对称方正型的;旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的,其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。进行曲常用来作为集体行进时的歌曲,以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。Р(二)分段欣赏Р阶段目标:通过听辨、分析乐曲的三个部分的力度、情绪、节奏、旋律等音乐要素的不同、每个环节都在渗透关于手风琴的一些知识,并用律动和识读乐谱对整首乐曲有一个更深入的了解。Р活动2.1 聆听第一主题简单了解手风琴随音乐做律动Р(1)确定风格,介绍作品的出处,引出课题。Р这是一首俄罗斯风格的音乐作品,以进行曲的体裁命名。Р(2)聆听乐曲,根据音色判断演奏乐器名称。(手风琴)Р(3)认识手风琴,了解各部位的名称。Р右手键盘、风箱和左手键钮Р(4)借助亲身体验的方法,了解手风琴的发声原理Р①教师示范用右手键盘演奏C大调上下行音阶,感受手风琴的音色魅力。Р②教师示范用左手键钮演奏C大调上下行音阶,感受其音色特点。Р③了解手风琴风箱的作用。Р方法策略1:请几名同学只弹键盘不用风箱——手风琴不发出声音Р方法策略2:请几名同学尝试只拉风箱不弹键盘——手风琴依然不响Р结论:拉动风箱和手指摁键这两个动作同时进行的时候,手风琴才会发出好听的声音。Р(5)聆听乐曲的第一主题Р①用“beng”跟着老师弹奏的主题旋律模唱,快速记忆主题。Р ②观察乐谱,聆听旋律,感受这段音乐的节奏特点(大量运用了二分音符、四分音符和八分音符)Р③主题旋律主要的进行方式是上行还是下行?Р 主要以下行进行为主Р Р(6)跟着音乐一起做律动Р①根据音乐发展的特点,为下行旋律创编动作Р②结合学生的创编,教师固定统一动作,进行律动。Р动作要领:下行旋律自上而下击掌4次,其余动作踏步。④Р Р活动2.2 聆听第二主题划分乐句分析旋律旋律走向和节奏的特点Р(1)聆听第二主题,划分乐句Р①初次聆听第二主题,划分乐句结构。Р②再次聆听,明确答案。
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